江西省教育厅 江西省人力資源和社會保障廳关于印发《江西省乡村中小学教师职称申报条件(试行)》的通知

文章來源:九江市人民政府門戶網站  發布時間:2019-09-30  作者:

各設區市、省直管試點縣(市)教育局、人力資源和社會保障局,贛江新區社會事務局、黨群工作部:
  爲貫徹落實省委、省政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》(贛發〔2018〕19號),省委辦公廳、省政府辦公廳《關于深化職稱制度改革的實施意見》(贛辦發〔2017〕17號)及省政府辦公廳《江西省鄉村教師支持計劃(2015—2020年)實施辦法》(贛府廳發〔2015〕76號)等文件精神,根據省人力資源和社會保障廳、省教育廳《關于改革完善鄉村教師職稱評審工作的意見》(贛人社發〔2019〕25號)相關要求,爲切實做好我省鄉村中小學教師職稱評審工作,省教育廳、省人力資源和社會保障廳研究制定了《江西省鄉村中小學教師職稱申報條件(試行)》,現印發給你們,請遵照執行。
  附件:江西省鄉村中小學教師職稱申報條件(試行)
 
  江西省教育厅      江西省人力資源和社會保障廳
  2019年9月26日
 
 
 
附件
  江西省鄉村中小學教師職稱申報條件
  (試行)
  一、適用範圍
  本條件適用于在我省鄉鎮及以下公辦中小學、幼兒園從事教育教學工作的在職在崗在編教師,不含縣(區、市)中心城區學校教師。
  二、資格設置
  鄉村中小學教師職稱設置副高級和中級兩個層級,名稱對應爲鄉村中小學高級教師和鄉村中小學一級教師。取得鄉村中小學教師職稱僅限在鄉村學校聘任有效。
  三、基本條件
  (一)遵守國家法律、法規,貫徹、執行黨的教育方針、政策,忠誠黨的教育事業。
  (二)具有良好的思想政治素質和職業道德,遵守《新時代中小學教師職業行爲十項准則》《新時代幼兒園教師職業行爲十項准則》,按照“四有”好老師標准嚴格要求自己,敬業修德,嚴謹治學,愛崗敬業,教書育人,爲人師表。
  (三)具備中小學教師所需的專業知識和教育教學能力,在教育教學一線任教,切實履行教師崗位職責和義務,並取得相應教師資格(學科不限)。
  (四)聘任現職以來年度考核和師德考核爲稱職(合格)以上等次的次數,達到申報上一級職稱基本任期年限的要求,並至少各有1次優秀。
  (五)按照規定參加繼續教育培訓,並達到規定要求。能熟練運用信息技術手段進行教育教學,信息技術應用能力達到縣級教育部門考核要求。
  (六)身心健康,堅持正常工作。
  聘任現職以來,出現下列情況,在規定年限內不得申報:
  1.凡有違反《新時代中小學教師職業行爲十項准則》、《新時代幼兒園教師職業行爲十項准則》、以非法方式表達訴求等嚴重影響損壞教師形象和聲譽行爲者,當年及次年均不得申報;
  2.年度考核或師德考核被確定爲不稱職(不合格)等次者,當年及次年均不得申報;
  3.中小學教師資格定期注冊定爲暫緩注冊或注冊不合格的,當年不得申報;
  4.僞造學曆、資曆、業績,剽竊他人成果等弄虛作假者,或受黨紀政紀處分者,從當年起3年內不得申報。
  四、鄉村中小學高級教師具體條件
  (一)學曆經曆方面
  1.獲碩士學位,取得一級教師資格(包括全省中小學一級教師和鄉村中小學一級教師資格,下同)並受聘一級教師職務滿2年;或獲大學本科以上學曆或學士以上學位,取得一級教師資格並受聘一級教師職務滿5年;或獲大學專科學曆滿5年,取得一級教師(限幼兒園、小學、初中)資格並受聘一級教師(限幼兒園、小學、初中)滿5年;或獲中師學曆且年齡滿50周歲,在鄉村學校累計任教滿25年,取得中小學一級教師資格(限幼兒園、小學)並受聘一級教師職務(限幼兒園、小學)滿5年。
  2.從教以來,擔任班主任工作6年以上(其中聘任現職以來2年以上),並取得顯著成績。
  3.從教以來,有循環教學經曆,或擔任畢業班教學工作2年以上。
  (二)工作任務方面
  完成教學計劃規定的工作量和學校規定每年的授課聽課數量,其中校領導授聽課時數不少于本學科教師標准工作量的三分之一;兼管理工作的教師授課時數不少于本學科教師標准工作量的二分之一。
  (三)教育教學方面
  具有所教學科紮實的理論基礎、專業知識,教學經驗豐富,教學業績顯著,教書育人成果比較突出,形成一定的教學特色。能有效進行思想道德教育,積極引導學生健康成長,受到學生普遍歡迎,得到同行認可。聘任現職以來,具備下列條件之一:
  1.獲得縣級以上榮譽稱號,或作爲班主任其所帶班級獲得縣級以上表彰獎勵;
  2.被評爲縣級以上學科教學帶頭人,或市級以上骨幹教師;
  3.獲得縣級以上教學成果獎;
  4.參加本學科教育教學類競賽獲得縣級二等獎或市級三等獎以上獎勵,或指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲縣級二等獎(或市級三等獎以上)兩次。
  (四)教研科研及示範引領方面
  具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,並承擔一定的教學研究任務,在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。能勝任教育教學帶頭人工作,在教學團隊建設中發揮骨幹作用。指導培養青年教師在思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面取得進步。聘任現職以來,具備下列條件之一:
  1.參與完成(排名前三)縣級教育教學科研課題,取得一定的研究成果;
  2.在學術期刊上發表過獨創性的教育教學論文,或在教育教學論文評比中獲縣級一等獎或市級二等獎以上獎勵;
  3.參與編著(主編、副主編或排名前三的編委)出版教育教學類學術著作、教材、教學參考書,或參與編著(主編、副主編或排名前三的編委)校本教材,地方教材;
  4.開設過縣級以上教學示範課、觀摩研討課或學術講座;
  5.指導青年教師在本學科教育教學類競賽中獲縣級一等獎或者市級二等獎以上獎勵;
  6.師德師風高尚,個人先進事迹得到市級以上綜合新聞媒體宣傳報道。
  五、鄉村中小學一級教師具體條件
  (一)學曆經曆方面
  1.獲碩士學位,取得二級教師資格(包括全省中小學二級教師和鄉村中小學二級教師資格,下同)並受聘二級教師職務滿2年;或獲大學本科學曆或學士學位,取得二級教師資格並受聘二級教師職務滿4年;或獲大學專科學曆,取得二級教師資格(限幼兒園、小學、初中)並受聘二級教師職務(限幼兒園、小學、初中)滿4年;獲中師學曆,取得二級教師資格(限幼兒園、小學)並受聘二級教師職務(限幼兒園、小學)滿5年。
  2.從教以來,擔任班主任工作3年以上。
  (二)工作任務方面
  完成教學計劃規定的工作量和學校規定每年的授課聽課數量。
  (三)教育教學方面
  對所教學科具有比較紮實的理論基礎、專業知識和專業技能,獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法,教學經驗比較豐富,有較好的專業知識技能,能結合教學開展課外活動。聘任現職以來,具備下列條件之一:
  1.獲過縣局級或鄉鎮級以上與教育工作相關的榮譽稱號;
  2.參加本學科教育教學類競賽獲縣級三等獎以上獎勵;
  3.指導學生在本學科競賽或綜合性競賽中獲縣級三等以上獎勵。
  (四)教研科研及示範引領方面
  具備下列條件之一:
  1.具有一定的組織開展教育教學研究的能力,參與完成過教育教學科研課題或撰寫過獨創性的教育教學論文;
  2.指導青年教師在本學科教育教學類競賽中獲過縣級三等獎以上獎勵;
  3.開設過1次以上鄉鎮級以上教學示範課、觀摩研討課或學術講座;
  4.在鄉村學校任教累計滿20年且獲得長期從教榮譽證書的在崗一線教師(不含校領導);
  5.師德師風高尚,聘任現職以來獲師德考核“優秀”等次2次以上,或個人先進事迹得到縣級以上綜合新聞媒體宣傳報道。
  六、附則解釋
  (一)本條件是鄉村教師職稱的申報條件,非評審通過條件,評審堅持好中選優。各設區市可結合實際,制定設區市條件,設區市條件不得低于全省條件;學校可結合實際,制定學校推薦條件,學校推薦條件不得低于全省、全市條件。
  (二)鄉村學校任教經曆是指在我省鄉鎮及以下中小學、幼兒園從事教育教學工作經曆,援疆、縣級以上教育行政部門組織的支教等同于鄉村學校任教經曆。
  (三)允許所教專業與所學專業或教師資格證專業不一致的鄉村教師參與職稱評審,對兼任多門學科或轉任其他學科的鄉村教師,所學專業與申報學科、教師資格任教學科交叉認可,所有兼任學科或轉任學科的業績,均可作爲有效業績。
  (四)加大鄉村教師師德素養在職稱評審中的權重,對獲得縣級以上政府綜合部門和教育行政部門綜合性表彰或師德方面表彰獎勵的,在同等條件下優先晉升。
  (五)加大鄉村教師學生教育工作在職稱評審中的權重,對擔任班主任6年以上,積極引導學生健康成長,教書育人成果突出,聘任現職以來,本人或所帶班級獲得縣級以上教育行政部門或政府綜合部門表彰獎勵的,在同等條件下優先晉升。
  (六)加大鄉村教師年度考核結果在職稱評審中的權重,對聘任現職以來年度考核“優秀”等次多的,在同等條件下優先晉升。
  (七)擔任過班主任工作的確認方法:
  1.校級領導、中層管理人員、團委書記、少先隊總輔導員、年級組長、教研組長可按班主任工作計算年限;
  2.藝術、體育、心理健康、勞動技術、信息技術、通用技術等特殊學科教師因學校工作安排,不能擔任班主任的,憑學校證明,可減免擔任班主任年限;
  3.擔任行政幹事、社團指導教師、實習指導教師2年折算擔任班主任1年;
  4.幼兒園教師不作班主任年限要求;
  5.具有碩士學位的申報一級教師,不作班主任年限要求。
  (八)本條件中的特定詞語解釋:
  1.所称“市” 均指“设区市”,“县”指“县、县级市、区”,所称“以上” 均含本级;
  2.校領導是指學校(村小、教學點除外)的校長、副校長、校級黨組織正副職。管理工作是指在經教育行政部門備案的學校內設管理機構工作;
  3.循環教學是指幼兒園小班-大班,義務教育1-6年級、7-9年級,普通高中1-3年級教學。村小、教學點教師不作循環教學要求;
  4.教育教學類競賽均是指由各級教育部門舉辦,且省級及以下的獲獎須教育行政部門頒發獲獎文件和證書的競賽活動。包括從事藝術、體育教育工作的教師,在文化、體育部門主辦的專業彙演、作品展或比賽中獲獎;
  5.教學成果獎是指由教育行政主管部門設立的,對反映教育教學規律,具有獨創性、新穎性、實用性,對提高教學水平和教育質量、實現培養目標産生明顯效果的教育教學方法進行的獎勵,不包括學科競賽;
  6.縣級榮譽稱號是指由縣委、縣政府、市局或縣級教育行政部門與縣級人社行政部門聯合代表政府頒發的榮譽稱號,縣教育行政部門頒發的與中小學教育教學相關的且在系統內有較高知名度得到廣大教師認可的榮譽稱號,視同縣級榮譽稱號。縣局級榮譽稱號是指縣(市、區)教育行政部門頒發的榮譽稱號或者其他部門頒發的與教育工作相關的榮譽稱號。以此類推鑒定其他級別榮譽稱號;
  7.公開課是指由學校及上級教育教研機構組織的,本學科組教師、教育教學管理相關人員參加的優質課、研究課、示範課、觀摩課、保教活動等;
  8.教育教學科研課題是指通過縣(市)教育行政部門推薦上報,科技部門或教育部門組織立項的科研課題。課題應有立項證明材料和結題證明材料;
  9.由學校組織的爲農村留守兒童開展義務課外輔導的工作量,按工作時間折算納入本人教學工作量統計範疇;
  10.教材包括文字教材和電教教材,有國家正規刊號的教育教學影視作品視同教材,有國家版權號或軟件著作權證書的教育教學軟件視同教材;
  11.論文是指以獨著或第一作者在具有CN刊號(國內統一連續出版物號)、ISSN刊號(國際標准連續出版物號)的專業期刊上公開發表本專業研究性學術文章(專輯、論文集上收集的論文不在此列)。國內公開發行的學術刊物可在國家新聞出版廣電總局網站上查詢;
  (九)本條件中有效學曆、任職年限、業績成果等取得時間均截止至申報上一年度12月31日。
  (十)本条件由江西省教育厅、江西省人力資源和社會保障廳按职能分工负责解释。
  (十一)本條件自發布之日起實行。
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